Žijeme ve světě VUCA: volatilním, nejistém, komplexním a nejednoznačném. V tomto prostředí přestávají fungovat lineární plány, jasné role i osvědčené rozhodovací vzorce. Klienti, týmy i organizace se stále častěji ocitají v situacích, které nelze „vyřešit“, ale je potřeba jimi projít.

Tyto přechodové stavy jsou typicky provázeny zvýšeným stresem, emoční nestabilitou, ambivalencí, zúženým vnímáním a tlakem na rychlou akci. Neurovědy ukazují, že v nejistotě se nervový systém snadno přepíná do obranných režimů: boje, útěku nebo stažení, což omezuje schopnost učení, kreativity i kvalitního rozhodování.

Zároveň však víme, že právě přechodové a nejisté situace mají vysoký transformační potenciál. Pokud je vytvořen dostatečný pocit bezpečí, dochází k reorganizaci nervových a významových struktur: lidé jsou schopni měnit způsoby myšlení, přehodnocovat hodnoty a nacházet nové formy jednání.

Liminalita – stav mezi starým a novým – je v kontextu světa VUCA nevyhnutelnou fází změny a zároveň místem největšího potenciálu. Výcvik Navigare rozvíjí schopnost tento potenciál rozpoznat a držet: regulovat stres, vytvářet bezpečný rámec a provázet lidi přechodem bez zjednodušování, bez tlaku na okamžité řešení a s jasným etickým i profesním ukotvením.

Na jaké kompetence pro liminalitu výcvik cílí

Výcvik rozvíjí klíčové kompetence potřebné pro práci v přechodových, změnových a krizových situacích:

• rozpoznání liminálních fází u klientů, týmů i organizací,

• schopnost setrvat v nejistotě bez nutnosti ji okamžitě uzavírat,

• práce s emocemi a ambivalencí jako se zdrojem informace,

• regulace stresu a práce s nervovým systémem,

• držení profesní role, hranic a etiky v náročných situacích,

• integrace změny do další praxe, identity a rozhodování.

Z čeho výcvik vychází

Výcvik je ukotven v mezioborovém rámci Navigare, který propojuje:

• antropologii a teorii liminality (van Gennep, Turner, Douglas), jež ukazují, že přechodové období a nejistota jsou normální součástí změny,

• mytologii a archetypální psychologii (Campbell, Jung), které poskytují strukturu procesu změny skrze Cestu hrdiny,

• neurovědy a embodiment (Damasio, Porges, Barrett, van der Kolk), jež vysvětlují, proč bez pocitu bezpečí nelze učit se, rozhodovat ani měnit,

• praktickou filosofii – stoicismus (Epiktétos, Marcus Aurelius, Seneca) jako rámec pro stabilitu a etiku jednání v chaosu,

• teorie zkušenostního a transformačního učení (Kolb, Mezirow, Wenger), které pracují s krizí jako zdrojem hlubokého učení,

• narativní přístupy (White, Epston, Bruner), jež umožňují práci se smyslem a identitou,

• pozitivní psychologii druhé vlny (Seligman, Wong), která integruje utrpení i odpovědnost,

• eko-koučink a práci s přírodními cykly (Plotkin, Macy),

• teorie řízení změn a leadershipu (Bridges, Kotter, Wheatley),

• zážitek, improvizaci a expresivní přístupy (Johnstone, Moreno, McNiff).

Unikátnost Navigare spočívá v tom, že tyto zdroje neučí odděleně, ale integruje do jednoho prakticky použitelného rámce pro provázení v liminalitě.

Pro koho je výcvik určen

• kouče, terapeuty, supervizory a facilitátory,

• manažery a lídry týmů,

• profesionály v pomáhajících profesích,

• všechny, kdo pracují s lidmi v období změny, nejistoty a přechodu.

Co si z výcviku odnesete

Získáte schopnost:

• rozpoznat, v jaké fázi přechodu se klient, tým nebo organizace nachází, a přizpůsobit tomu způsob provázení,

• číst emoce a tělesné reakce v nejistotě jako zdroj informace pro další kroky, nikoli jako překážku,

• pracovat s odporem, stagnací a ambivalencí bez tlaku na výkon či rychlé řešení,

• udržet proces a bezpečný rámec i v situacích, kdy není jasný výsledek ani směr,

• využívat Cestu hrdiny jako praktický orientační nástroj pro práci s přechodovými obdobími,

• podporovat integraci změny do dlouhodobého fungování klientů, týmů i organizací.

Důraz klademe na praktickou přenositelnost do práce s klienty, týmy a organizacemi.

Struktura výcviku a moduly

Výcvik je rozdělen do 10 modulů, které odpovídají jednotlivým dimenzím práce s liminalitou:

Modul 1: Liminalita jako normální součást změny

(antropologie a teorie liminality)

Účastníci porozumí liminalitě jako přechodovému období mezi starým a novým, které je provázeno nejistotou, rozpadem rolí a dočasnou ztrátou orientace. Modul ukazuje, že tyto stavy nejsou selháním, ale nutnou fází transformace.

Praktický přínos:

·         schopnost normalizovat chaos a nejistotu u klientů,

·         porozumění odporu ke změně a ambivalenci,

·         snížení tlaku na „rychlé řešení“ přechodových situací.

Modul 2: Cesta hrdiny jako mapa přechodu

(mytologie a archetypální psychologie)

Cesta hrdiny je představena jako orientační mapa vnitřního procesu změny – nikoli jako příběh, ale jako struktura, která pomáhá rozpoznat fáze přechodu a jejich dynamiku.

Praktický přínos:

·         rozpoznání fáze, ve které se klient nachází,

·         volba odpovídající formy podpory,

·         práce s identitou a rolí v období změny.

Modul 3: Emoce, tělo a nervový systém v nejistotě

(neurovědy a embodiment)

Modul vysvětluje, jak nejistota a změna aktivují nervový systém a ovlivňují emoce, rozhodování a chování. Zaměřuje se na tělesné ukotvení a regulaci jako základ práce v liminalitě.

Praktický přínos:

·         schopnost rozlišit stresovou reakci od „psychologického problému“,

·         práce s bezpečím místo tlaku na výkon,

·         lepší regulace u sebe i klientů.

Modul 4: Stabilita a etika jednání v chaosu

(praktická filosofie – stoicismus)

Stoicismus poskytuje rámec pro rozlišování toho, co lze a nelze ovlivnit, a pro udržení vnitřní stability v situacích, které nejsou pod kontrolou.

Praktický přínos:

·         psychická stabilita v nejistotě,

·         etické rozhodování bez iluze kontroly,

·         prevence vyhoření u pomáhajících profesionálů.

Modul 5: Učení skrze krizi a přechod

(zkušenostní a transformační učení)

Krize a přechodové období jsou chápány jako klíčové momenty hlubokého učení. Modul pracuje s učením skrze zkušenost, reflexi a sdílení v komunitě.

Praktický přínos:

·         práce se zkušeností místo rad a návodů,

·         využití krize jako učícího momentu,

·         podpora učení v komunitě a praxi.

Modul 6: Smysl, příběh a identita

(narativní přístupy)

Modul se zaměřuje na práci s příběhy, kterými lidé dávají smysl své zkušenosti. V liminalitě se staré příběhy rozpadají a nové se teprve rodí.

Praktický přínos:

·         práce se smyslem místo pouhé změny chování,

·         přepis limitujících narativů,

·         podpora nové identity po změně.

Modul 7: Smysl skrze obtížnou zkušenost

(pozitivní psychologie 2. vlny)

Modul integruje utrpení, odpovědnost a smysl jako součást dobrého života. Nevyhýbá se těžkým tématům, ale učí je začlenit do dalšího vývoje.

Praktický přínos:

·         práce se ztrátou, bolestí a nejistotou bez popření,

·         dlouhodobá udržitelnost změny,

·         hlubší zakotvení smyslu.

Modul 8: Přírodní cykly a zrání

(eko-koučink a práce s přírodou)

Přírodní cykly slouží jako model přechodů, zrání a obnovy. Modul ukazuje, že změna je cyklická, nikoli lineární.

Praktický přínos:

·         práce s rytmem místo tlaku na výkon,

·         rozvoj dlouhodobé perspektivy,

·         etické zakotvení vůči světu a budoucnosti.

Modul 9: Změna v organizacích a systémech

(řízení změn a leadership)

Modul propojuje psychologii změny jednotlivce s organizační realitou. Zaměřuje se na vedení lidí v období tranzice, nikoli jen na strukturální změnu.

Praktický přínos:

·         práce s lidskou stránkou změn,

·         vedení v komplexitě a nejistotě,

·         propojení systému a lidského prožívání.

Modul 10: Zážitek, experiment a improvizace

(umění a expresivní přístupy)

Zážitek a experiment umožňují zkoušet nové role a jednání v bezpečném prostoru. Modul pracuje s improvizací a expresí tam, kde nestačí slova.

Praktický přínos:

·         rozvoj flexibility a kreativity v nejistotě,

·         bezpečné experimentování bez reálných následků,

·         přístup k poznání skrze prožitek.

Jak výcvik probíhá

• uzavřená skupina 15 lidí

• prezenční setkání

• zkušenostní práce (tělo, improvizace, ticho)

• reflexe, sdílení, aplikace do praxe

• úkoly mezi moduly

Délka a forma

• 9 měsíců

• kombinace offline a online

Cena

• 60 000 Kč/osoba

• možnost splátek

• firemní / uzavřené skupiny: individuální nabídka

Přihlášení

Přihlášení probíhá přes online formulář. Na jeho základě si domluvíme krátký vstupní rozhovor, který pomůže sladit očekávání, otevřeně pojmenovat potřeby a ověřit, že výcvik dává smysl lidsky i odborně. Díky tomu můžeme pracovat bezpečně, s jasnými hranicemi a s reálným dopadem.